Text Books by Pakistani Authors: Why the Dearth?

Posted on February 26, 2010
Filed Under >Owais Mughal, Books, Education
Total Views: 97919

Owais Mughal

In this post we will talk about two topics. One is the dearth of technical books in Urdu and second is the dearth of text books in any language by Pakistani authors at undergraduate and graduate level.

I have a habit. Every few days I like to sit in front of my book shelf and look at my collection. Last time I did that, my wandering eyes got stuck at one book which I had not noticed in while. It was my very own and very dear book of ‘bunyaadi (Basic) Engineering Drawing’ by M Iqbal Khan.

It was first published in 1978 and it used to be one of our text books in First-Year of Engineering(1990). Most of you may know that students in Pakistani Engineering colleges go through 40+ courses in their 4-year degree program but what may surprise you is that none of the text books for these courses are written by Pakistani authros — except for two that I know of. One of them is the bunyaadi (Basic) Engineering Drawing. This was also the only text book written in Urdu which was taught at undergrad level.

That was 20 years ago. Things must’ve changed by now. Hopefully for better. We all know that AutoCad and Solid Works have completely replaced the skills of technical drawing by hand and geometrical tools. No wonder the best cheap drawing tablet is also on the rise to make these digital illustrations possible.

The set of tools called ‘French curves’ may now appear as a reference to human anatomy to many. See a photo of French Curves here.

As I am writing this post, the book of M. Iqbal Khan is next to me and I am going to pick some ‘cheeda cheeda’ (selected) highlights from it. Iqbal Khan was an instructor at Jamia Millia Polytechnic Institute of Malir, Karachi and later taught at Balochistan Engineering College in Khuzdar. In the first 10 years of its publication (1978-88), this book sold 33550 copies.

The very first lesson is about ‘lettering’ and step by step the book proceeds to teach concepts of drawings conic sections, orthogonal projections, mechanical sectioning, threads (called chooriaN – literally meaning bangles in Urdu) etc.

Look at the image to the right above. It teaches how to draw mechanical threads.

I don’t want to bore our versatile readership with technical terms but this book was indeed the one which impressed myself and my colleagues a lot and we learnt our technical drawing concepts from it.

Besides the above mentioned book there is one more text book of graduate level book by a Pakistani author that I know of. It is called the ‘Introduction to Statistical Theory’ and is written by Professor Sher Mohammad Chaudhary.This book was a text book for Statistics for us in Bachelors. I know this book is also a prescribed text book Masters level programs.

Ok. so while I started this post with a narrow narrative about Iqbal Khan’s book, I now want to broaden up the scope. How about you let us know if you are privy to seeing or studying any other text book by a Pakistani author whether in English or Urdu at degree level. Let us know of the books and we will list them here.

I am aware that there are several technical books by Pakistani authors – but most of them are for reference studies. We are looking for names of text books.

So far the list is 16 books long. anymore names? sahibaan aur qadardaan?

List of Degree Level Text Books by Pakistani Authors:

1. bunyaadi Engineering Drawing by Mohammad Iqbal Khan
2. Introduction to Statistical Theory Part I and II by Professor Sher Mohammad Chaudhary, Published by Ilmi Kitab Khana
3. Mathematical Methods by S.M.Yousuf, Published by Ilmi Kitab Khana, 1999.
4. Calculus and Analytical Geometry by S.M.Yousuf
5. Comprehensive Book of Mechanics by Q.K. Ghori published by A.H. Publishers, Lahore
6. Analog and Digital Circuit Design by Shahzad Mahmood. First edition 2003.
7. Amplifiers and Receiver Circuits prescribed by NISTE (National Institute of Science and Technical Education, Islamabad. Published by National Book Foundation, Pakistan. 2002
8. Basic Engineering Drawing and CAD prescribed by NISTE (National Institute of Science and Technical Education, Islamabad. Published by National Book Foundation, Pakistan. 2002
9. Basics of Engnieering Drawing by Zahid Ahmed, Muhammad Ashraf and Shahid Ahmed. Published by Prince Book Depot, 2005.
10. Electronic Media published by National Book Foundation, Pakistan. 1998
11. Irrigation and Drainage Engineering by Iqtidar Siddiqui. published by Oxford 2007. ISBN 9780195473568.
12. Surface Water Hydrology by N.M.Awan, 2003
13. Surveying and Leveling – for architecture Technology – with Lab instruction manual. Prescribed by NISTE (National Institute of Science and Technical Education, Islamabad. Published by National Book Foundation, Pakistan. 2001
14. Theory of Automation and Computation by Sikandar Hayat Khiyal. Published by National Book Foundation, Pakistan. 2004
15. Voice of Civil Engineering by Abdul Hasan and Sarah Haider, 2003
16. Electronic Circuits and Devices by Dr. Manzar Saeed.
17. Fault Diagnosis and Testing of Digital Circuits with an introduction to Error Control Coding by Dr. Altaf Mukati. Published by HEC


1. Federal Urdu University of Arts, Science and Technology, Karachi and Islamabad.
2. National Institute of Science and Technical Education (NISTE), Ministry of Education, Government of Pakistan.
3. Oxford University Press, Pakistan – Books Catalog for Higher Education
4. National Book Foundation, Pakistan

44 responses to “Text Books by Pakistani Authors: Why the Dearth?”

  1. shai says:

    where can i get this book online ?

    Introduction to Statistical Theory’ and is written by Professor Sher Mohammad Chaudhary.

  2. ObaidUllah says:

    Assalamu Alaikum
    Very nice work bhai. Keep it up. JazakAllah khairen

  3. Watan Aziz says:

    چالو کر کیچڑ — ایک گندے پانی کی صفائی کا علاج کی سہولت کے واتن کے عمل کے دوران پیکر میں اضافہ کے ذریعے بنائی بایڈماس. “چالو” بیکٹیریا کی وجہ سے الودہ پانی کی حیاتیاتی سرگرمیوں کی نوعیت کی طرف اشارہ کرتی ہے کہ آنے والے گندے پانی کی صفائی پر فیڈ. مدت بھی ایک گندے پانی کی صفائی حیاتیاتی اضافہ کا استعمال کرتے ہوئے تحلیل آکسیجن اور پییچ کی مناسب ماحول کی فراہمی کی طرف سے گندے پانی کی صفائی کا علاج کرنے کے عمل کے حوالے سے استعمال کیا جاتا ہے.

    From Google Translate

    I am delighted folks. This has no limits. Here is for water treatment facility.


    activated sludge — Biomass created by organism growth during the aeration process of a wastewater treatment facility. “Activated” refers to the biological activity nature of the sludge due to bacteria that feed on incoming wastewater. The term also is used in reference to a wastewater treatment process using biological growth to treat wastewater by supplying the right environment of dissolved oxygen and pH.


    (copied without permission under fair use)

  4. Watan Aziz says:

    فریقی کہاوت :
    یہ ایک گاؤں لیتا ہے ایک بچے کو بڑھانے کے لئے.

    البرٹ آئنسٹائن :
    یہ اصل میں ہے ، ، ایک معجزہ سے کم نہیں ہے کہ تعلیم کے جدید طریقوں کی تحقیقات کے مقدس استفسار مکمل طور پر نہیں کیا گلا.

    البرٹ آئنسٹائن :
    یہ ایک چمتکار ہے کہ استفسار رسمی تعلیم میں بچتا ہے.

    اناتولی فرانس :
    تعلیم کے نو دسوان ڈگری حوصلہ افزائی ہے.

    این فرینک :
    والدین اچھا مشورہ صرف یا صحیح راستے پر ڈال دے سکتے ہیں ، لیکن ایک شخص کے کردار کے فائنل میں پید اپنے ہی ہاتھوں میں ہے.

    ینی سلیوان :
    بچے کی ضرورت ہدایت اور اب تک کی تعلیم سے زیادہ ہمدردی.

    ایریل اور ڈیورنٹ جائے گا :
    تعلیم تہذیب کی ٹرانسمیشن کی ہے.

    ارسطو :
    اور جو لوگ گورننگ کے فن پر کبھی غور کیا ہے کیا یہ یقین کیا گیا ہے کہ برطانیہ کی قسمت نوجوانوں کی تعلیم پر انحصار کرتا ہے.

    بیٹرکس پاٹر :
    نیکی میں اسکول نہیں بھیجا گیا تھا شکر ہے ، اسے بند ہے مولکتا کچھ ہوتا پاخانہ.

    بین SWEETLAND :
    ہم نے ایک دوسرے کا اپنے روشن کے بغیر راہ نور مشعل کو روک نہیں سکتا.

    برٹرینڈ رسل :
    ایک دن میں اسکول میں درمیانے سائز کا ایک لڑکا بیمار ایک چھوٹے لڑکے کا علاج کر پایا. تو میں نے expostulated ، اس نے کہا : ‘bigs لیکن مجھے مارا ، میں نے بچوں کو مارا ، یہ ٹھیک ہے.’ ان الفاظ کے وہ نسل انسانی کی تاریخ کے پرتیک ہے.

    تعلیم اور سماجی نظام

    شارلٹ BRONTE :
    تعصبات ، اور یہ بھی معلوم ہے ، سب سے مشکل دل جن کی مٹی ہے یا کبھی نہیں ڑیلا کی تعلیم کی طرف سے نشیچیت گیا ہے کی طرف سے ختم کر رہے ہیں ، وہ وہاں جانا ، پتھر) بھی ماتمی لباس کے طور پر مضبوط.

    ڈینیل جے BOORSTIN :
    تعلیم سیکھنے کے جو تم نہیں جانتے تھے یہ بھی نہیں پتہ ہے.

    ڈین ولیم آر INGE :
    تعلیم کا مقصد حقیقت کا نہیں علم ہے ، لیکن قیمت کے.

    ڈگلس ایڈمز :
    انسان ، جو دوسروں کے تجربات سے سیکھنے کے لئے صلاحیت ہونے میں تقریبا منفرد بھی ذکر ہیں ان سے ظاہر انچرچھکتا کے لئے ایسا کرنے کے لیے.

    ایڈی ہیملٹن :
    بہت زیادہ دلچسپی یہ ہمیشہ میرے ساتھ عجیب ہے کہ تعلیم کے بارے میں ہمارے لامتناہی بحثوں میں تھوڑا سا تو کشیدگی میں ایک تعلیم یافتہ شخص بننے کی خوشی پر رکھ دیا گیا ہے لگ رہا تھا ، یہ زندگی کے لئے کہتے ہیں. کرنے کے قابل ہو جائے سوچ کی دنیا میں ہو نے سے پکڑا گیا — وہ تعلیم یافتہ ہونا ہے.

    ہم ایمان نہیں لائیں گی بہت سے ، جو کہتے ہیں کہ صرف لوگوں کو مفت تعلیم ہونا چاہئے ، لیکن ہم بلکہ یقین کرنا چاہیے. دارشنیکون جو کہتے ہیں کہ تعلیم صرف آزاد ہیں.

    جارج PEABODY :
    تعلیم : تحفہ سے مستقبل کی نسلوں کی وجہ سے قرض.

    جارج SANTAYANA :
    ایک بچہ ہی سکول میں تعلیم ایک انپڑھ بچہ ہے.

    یچ جی ویلز :
    تاریخ کی تعلیم اور تباہی کے درمیان ایک دوڑ ہے.

    ہیلن KELLER :
    کیا تم نے کبھی ایک گھنے دھند میں سمندر میں کیا گیا ہے ، جب ایسا لگ رہا تھا جیسے ایک واضح سفید اندھیرے تم میں بند کر لیا اور بڑی جہاز ، کشیدگی اور اس شہر میں ، اور مسلسل رابطے میں لائن گرنے سے کنارے کی طرف اس طرح groped ، اور تم پیٹ کے ساتھ انتظار کیا ہونے کے لئے کچھ دل؟ میں نے اس سے پہلے اپنی تعلیم شروع کیا جہاز کی طرح تھا ، صرف اس صورت میں یا لائن والے گارے سے تخلیق احاطہ کئے بغیر کیا گیا ، اور خوب جاننے والا کس طرح کے قریب بندرگاہ تھی کی کوئی راہ نہیں. “! روشنی مجھے روشنی دو!” میری روح کا wordless رو رہا تھا ، اور یہ بہت گھڑی میں مجھ پر محبت shone کی روشنی.

    ہینری نہروں ایڈمز :
    تعلیم میں کچھ بھی نہیں) جاہلیت کی رقم اسے جڑ حقائق کی شکل میں جمع کیا جیسے تو حیرت انگیز ہے.

    ہینری نہروں ایڈمز :
    ایک ٹیچر کے حضور دائمی رہائش متاثر کرتا ہے ؛ وہ کبھی نہیں بتا سکتا ہوں اس پر اثر انداز روکتا ہے جہاں.

    ہینری سٹیل COMMAGER :
    تبدیلی کی ترقی ضروری نہیں کہ گارنٹی دیتا ، لیکن ترقی implacably تبدیلی کی ضرورت ہے. چاہتا ہے تعلیم کو تبدیل کرنا ضروری ہے ، تعلیم وتربیت سے متعلق دونوں نئے پیدا فرمایا ہے ان کو پورا کرنے کی صلاحیت.

    ہینری وارڈ BEECHER :
    ایک آدمی اور اس کے فروغ کے درمیان کھڑا کرنے کے سوا کوئی بڑا جرم ہے ، کسی بھی قانون یا ادارے کو لے کر ایک کالر کی طرح اس کے گرد رکھ دیا ، اور اسے وہاں جکڑنا ، سو یہ ہے کہ وہ اور چراگاہیں اگتی ہیں اور خزانے کھول دیتا ہے وہ یہاں تک کہ وہ اس کے خلاف پریس گھوٹن فوت ہو جائے اور.

    آئڈیی بی کوں :
    لوگ جانتے ہیں کہ جیسے انہوں نے پہلے کام کر سکتا ہے ، اور کوئی پریس کے ساتھ موازنہ کرنے کے لئے ٹیچر ہونا لازمی ہے.

    جیمز بالڈون :
    بچوں کو بہت اچھا نہیں ہے ان کے بڑوں کی بات سن پر ، لیکن وہ ناکام ان کی نقل کرنے میں نہیں.

    یوہان ولفگانگ فان گیٹی :
    بہتر زیادہ ، کرتا ، لیکن حوصلہ افزائی سے زیادہ ہے.

    یوہان ولفگانگ فان گیٹی :
    علاج کرتے ہیں لوگوں کے طور پر اگر وہ تھے جو وہ کیا کیا جائے آپ کو ان کی مدد کی ہو جو کچھ وہ کیا جا رہا ہے کے قدرت رکھتے ہیں اور کرنا پڑے گا اور.

    جان ایڈمز :
    نوجوانوں کی آزاد کی تعلیم کے لئے خاص طور پر لوگوں کی کم طبقے کے لیے قانون ، ، ، سو بہت ہی بڑی حکمت والا ہے اور مفید اور قابل انسانی اور ادار کو یاد کرو ، اس مقصد کے لئے کوئی قیمت فضول سمجھا جائے گا کہ رہے ہیں.

    This from Google translate.

    This is great effort. BTW, the words in English mean that these words have not been translated into Urdu yet. So, work in progress and can be made better with effort.

    I am delighted and thrilled at this experience of copy and paste. Never before four keystrokes have yielded so knowledge with so much pleasure.

    The race is on to translate great works and knowledge in Urdu.

    I would like to call it the “Door duniya ka mere dum say undhayra hoe ja’aye” project. A tribute to the great Allama. After all, it will be individual and collective effort to bring vast quantities of knowledge and understanding to Urdu speakers.

    For reference, here is the English:

    It takes a village to raise a child.

    It is, in fact, nothing short of a miracle that the modern methods of instruction have not entirely strangled the holy curiosity of inquiry.

    It is a miracle that curiosity survives formal education.

    Nine tenths of education is encouragement.

    Parents can only give good advice or put them on the right paths, but the final forming of a person’s character lies in their own hands.

    Children require guidance and sympathy far more than instruction.

    Education is the transmission of civilization.

    All who have meditated on the art of governing mankind have been convinced that the fate of empires depends on the education of youth.

    Thank goodness I was never sent to school; it would have rubbed off some of the originality.

    We cannot hold a torch to light another’s path without brightening our own.

    I found one day in school a boy of medium size ill-treating a smaller boy. I expostulated, but he replied: ‘The bigs hit me, so I hit the babies; that’s fair.’ In these words he epitomized the history of the human race.

    Education and the Social Order

    Prejudices, it is well known, are most difficult to eradicate from the heart whose soil has never been loosened or fertilized by education; they grow there, firm as weeds among rocks.

    Education is learning what you didn’t even know you didn’t know.

    The aim of education is the knowledge not of fact, but of values.

    Human beings, who are almost unique in having the ability to learn from the experience of others, are also remarkable for their apparent disinclination to do so.

    It has always seemed strange to me that in our endless discussions about education so little stress is laid on the pleasure of becoming an educated person, the enormous interest it adds to life. To be able to be caught up into the world of thought — that is to be educated.

    We must not believe the many, who say that only free people ought to be educated, but we should rather believe the philosophers who say that only the educated are free.

    Education: a debt due from present to future generations.

    A child educated only at school is an uneducated child.

    H. G. WELLS:
    History is a race between education and catastrophe.

    Have you ever been at sea in a dense fog, when it seemed as if a tangible white darkness shut you in and the great ship, tense and anxious, groped her way toward the shore with plummet and sounding-line, and you waited with beating heart for something to happen? I was like that ship before my education began, only I was without compass or sounding line, and no way of knowing how near the harbor was. “Light! Give me light!” was the wordless cry of my soul, and the light of love shone on me in that very hour.

    Nothing in education is so astonishing as the amount of ignorance it accumulates in the form of inert facts.

    A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.

    Change does not necessarily assure progress, but progress implacably requires change. Education is essential to change, for education creates both new wants and the ability to satisfy them.

    There is no greater crime than to stand between a man and his development; to take any law or institution and put it around him like a collar, and fasten it there, so that as he grows and enlarges, he presses against it till he suffocates and dies.

    The people must know before they can act, and there is no educator to compare with the press.

    Children have never been very good at listening to their elders, but they have never failed to imitate them.

    Correction does much, but encouragement does more.

    Treat people as if they were what they ought to be and you help them to become what they are capable of being.

    Laws for the liberal education of youth, especially for the lower classes of people, are so extremely wise and useful that to a humane and generous mind, no expense for this purpose would be thought extravagant.


    (copied without permission under fair use)

  5. Researchers says:

    Before you have books you have to have a culture of research and that is totally missing from our universities

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *